Atelier 1 : « Raconte moi mon histoire... pour que mon histoire prenne sens

Référente : Agnès BACHELET, Educatrice Spécialisée

La situation de maltraitance peut générer chez l’enfant ou l’adolescent divers troubles
qui se traduisent par un blocage de toute forme d apprentissage, une impossibilité
de projection, l‘expression d’une souffrance très forte... Le conte est un outil qui permet à l enfant ou l’adolescent de mettre en mots cette souffrance puis d’accepter de s’approprier son histoire.

Atelier 2 : « Construisons-nous une maison… »

1ère Brique à l'édifice

Référente : Séverine GALLIOU, Psychologue

Les fondements du conte participeraient-ils à la création d’une enveloppe groupale, suffisamment conte-nante, pour une mise en forme des conte-nants de pensée chez les enfants en panne dans leur construction corporo-psychique?

Atelier 3 : Que tu as de grands yeux

Fonction de l’observateur dans le groupe conte

Référente : Virginie LASSELIN, Psychomotricienne

Au travers de cet atelier sera abordé la place de chacun dans le groupe conte avec une attention
toute particulière pour celle de l’observateur.

Pourquoi, à qui, et comment cette fonction d’observateur est-elle attribuée et que fait-on de ces précieuses observations ?

Atelier 4 : « Miroir, mon beau miroir, qui travaille le mieux avec les enfants ici ?"

« travailler sur les clivages institutionnels au moyen de la médiation du conte »

Référent : Jean-Bernard ANDRIEU, Pédopsychiatre

L’atelier conte peut tout autant avoir une intention thérapeutique, qu’éducative ou pédagogique. Les trois dimensions sont d’ailleurs intriquées, et c’est le regard du professionnel qui va en dégager les spécificités. Lieu interface s’il en est, l’atelier conte est un moyen aisé de pouvoir travailler dans une institution sur les clivages toujours prêts à resurgir, en facilitant la dimension pluri-professionnelle.